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立于二人之间的监考老师，率先看韩越泽的作文。
一眼望去，卷面还算整洁，后面的字迹也是越写越工整。
作文题目：怀抱希望，走出困境，开篇第一段引入名人名言，契合了标题大意。
第二段开始提出分论点，也比较准确。
看到这，监考老师打量了眼韩越泽，点点头。
这位同学一身田径服，还是个体育生，居然这么快就能写到作文，而且作文开篇也没有任何毛病，确实相当不错。
监考老师对韩越泽的第一印象很不错，当即就继续往后看。
可随着第二段的各种古怪论述展开，以及一些看似华丽却缺乏实际意义的辞藻频繁出现，监考老师脸色顿时变了。
继续看完第三段后，林老师的眉头已经皱成了一个川字。
韩越泽的作文，他是再也看不下去了。
“卖弄文采、堆砌辞藻、不伦不类，写的是个什么东西，朽木难雕！”
看完几段文字，气得林老师想骂人。
林老师赶紧把视线移开，像是躲避什么脏东西似的，转头把注意力放到了苏云身上。
有了刚才的前车之鉴，林老师已经降低了心理预期，并且做好了随时走人的准备。
刚才是他一时吃惊，现在冷静后，也明白过来，毕竟是在32号考场的学生，又怎么可能写出什么好作文呢！
抱着有些轻视的态度，林老师低头看向苏云的试卷。
“豫章故郡，洪都新府。”
当第一句内容落入林老师的视野时，让他有些意外，没想到竟然会是文言文。
文言文作文，这可不多见！
而且通常敢用这种方式完成作文的人，都是比较自信，且有一定实力的人。
“星分翼轸，地接衡庐。”
仅仅是开篇第二句的内容，便让林老师如遭雷击，一脸不敢置信地揉了揉眼睛。
在心里默念数遍，林老师揣摩着意境，大体弄懂了意思，瞥了眼后面大段大段的文章内容，他已经没有了丝毫轻视之心。
同时，心里还很庆幸，庆幸自己是教语文的，不然可能看不懂这位同学的作文。
那样的话，文章写得再好、他哪怕再想看，也是心有余而力不足。
“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。”
第三句入眼，林老师兴奋
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