第3章 上清黄庭经 (第1/2页)
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黄三甲此时坐在教室里，内心有些小窃喜。
对于他这样的学霸来说，有没有老师，其实意义不大。
或者说效果不大。
他每次都会通读课文，将文章的思维导图和段落大意总结出来，然后熟读句子，好的段落背诵默写，有时间还仿写，而后对字词进行通关，所以语文英语，对于他来说，都是日积月累的事情，他把这些知识点装进自己的脑袋里，考试的时候原封不动的拿出来就行。
很多题目，读完答案就自动出来了。
只是，时间似乎越来越不够用了。
班级里面最难受的是那群中上等的同学，他们急需要有老师在前面带着重新走一遍。
知识点梳理，重点知识精讲，最好有思维导图和例子。
要不他们就会失去方向和动力。
学的特别好和特别不好的都不着急，稳如泰山，一如既往。
悄悄摸回家的郑昊，刚溜进小区，就被匆匆忙忙出来的爸爸一把抱住了。
学校打电话通知他，说孩子不见了，吓得他瞬间六神无主。
昨天在医院看到孩子的时候，他就和老婆两个人有些懊悔了。
孩子身体好，已经是很不错的福报了。
学习好，需要天赋，需要孩子自我驱动。
况且每个孩子的大脑发育程度不一样，自身成长周期不一样。
自己的孩子身体好，有兴趣爱好，羽毛球，科学和数学都还不错，应该值得庆幸了。
要是孩子真的被考试和学业逼的成了特殊人士，那就后悔不及了。
两个人谈论了大半夜，老婆因为有紧急采访任务，急匆匆的走了。
谁知道自己刚下楼，就接到了学校的电话。
孩子失踪了，让家长配合去找或者报警。
“爸爸，我，我全身臭烘烘……”
郑昊不好意思的推开这个便宜老爹。
自己能住在这个小区，他居功至伟，而且以前他也给自己讲过很多学习方法。
宫殿记忆法，费曼学习法，新加坡的CAP学习模式，高效记忆，科学记忆，思维导图等等不一而足，差不多就只剩下周易和道家的经书没有灌输给自己了，但是佛家的般若波罗蜜多心经，儒家的大学中庸，道家的道德经，庄子和卫生出版社的梅花扳黄帝内经都给自己读了很多。
这些东西，
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